تدوير ضوئي

(تم التحويل من نشاط ضوئي)

عند حدوث تغير في إتجاه الضوء المستقطب نتيجة لمروره في مادة تحتوى على جزيئات كايرال (أو جزيئات غير كايرال مرتبة بطريقة غير متماثلة)، يطلق على هذه الظاهرة تدوير ضوئي أو نشاط ضوئي.

وعادة ما يفهم الضوء المستقطب على أن إستقطابه يكوت خطي. وتم ملاحظة دوران الضوء المستقطب الخطي في بداية القرن الثامن عشر (كان جين باتيستى بيوت من أول من قاموا بإختراعه)، وذلك قبل معرفة طبيعة الجزيئات. وتم إستخدام مقياس الإستقطاب منذ لقياس تركيز السكرات البسيطة في المحاليل، مثل الجلوكوز. ويوج أحد أنواع الجلوكوز الديكستروز وهو ناتج من أنه يقوم بتدوير الضوء المستقطب الخطي لليمين. وبالمثل فإن، الليفولوز، والمعروف بإسم الفركتوز، يسبب تدوير مستوى الضوء المستقطب لليسار. كما أن الفركتوز أكثر تأثيرا لليسار من تأثير الجلوكوز لليمين. والسكر العكسي، يتكون بإضافة الفركتوز لمحلول من الجلوكوز، قد حصل على هذه التسمية نظرا لأن بإضافة الفركتوز يسبب ذلك أن يكون دوران الضوء لليسار بدلا من اليمين.

وتعتمد درجة الدوران على لون الضوء (غالبا ما يستخدم خط الصوديوم الأصفر D الذى له طول موجي 589 نانو متر)، كما أن طول المسار الضوئي، الدوران النوعي (خاصية للمواد)، وتركيز المادة يؤثر أيضا. وعند تثبيت لون الضوء وطول المسار الضوئي، فإنه لمحلول مادة نقية فإن التدوير النوعي يكون معروف، ويتم إستخدام درجة التدوير لتحديد التركيز. ولمقياس الإستقطاب أهمية كبيرة لمن يتعامل مع محاليل السكر بكميات كبيرة.

والإختلاف في التدوير مع الطول الموجي للضوء يسمى تشتت تدوير ضوئي. وهناك إرتباط بين تشتت التدوير الضوئي و التدوير ثنائي اللون عن طريق علاقة كراميرس-كرونيج. ومعرفة المعلومات لأحد الطيفين يمكن من حسابات الأخر.

وفو وجود مجال مغناطيسي يكون لجميع الجزيئات نشاط ضوئي. ويؤثر المجال المغناطيسي المصطف في إتجاه تكاثر الضوء خلال مادة على دوران مستوى الإستقطاب الخطي. وتأثير فاراداي هذا هو أحد أول الإكتشافات في العلاقة بين الضوء والمجال الكهرومغناطيسي.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

شاهد أيضا


المصادر

  • ويكيبيديا الإنجليزية.